经典的名言

经典的名言精选15篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编整理的经典的名言，希望对大家有所帮助。

1、如果一种文明没有一种强大的力量来保护，那么这种文明是脆弱的，迟早会被野蛮所征服。

2、如果文明没有对野蛮进行排斥、打压，那么这种文明不是真正的文明。

3、要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。

4、胜者为王，败者为寇。我知道明天全世界的人都会因为我战败而责备我，但那又有什么呢

5、如果日尔曼民族不在强大到可以浴血保卫它自己的存在的话，它就应当灭亡。

6、信仰比知识更难动摇；热爱比尊重更难变易；仇恨比厌恶更加持久。

7、我们已经设定了一个目标，并将为之努力奋斗，直到死亡！

8、你们必须跟着我庄严的宣誓：我们需要的是和平，我们需要的是献身于我们的事业。

9、我来到世界不是为了使人们更强，而是去利用他们的短处。

10、我们的斗争只可能有两种结果：要么敌人踏着我们的尸体过去，要么我们踏着敌人的尸体过去。

11、我们必须咬紧牙关，全力以赴去做一件事情；否则，我们将一事无成。

12、世界上变革的最强推动力不是统治群众的科学认识，而是赋予群众以力量的狂热，有时甚至是驱赶民众向前的歇斯底里。

13、国家的安全不能寄托于别人的恩赐上，历史总是在军刀上前进，这个世界就是弱肉强食的世界。要生存、要尊严，就需要有强大的军备。

14、人类的整个生命离不开三个论点：斗争产生一切，美德寓于流血之中，领袖是首要的、决定性的。

15、社会事业的不易完成，它的症结所在，不在施行小惠，而在恢复民众的权利。一个人的责任并不在于默然的去工作，而是在公然的铲除罪恶，力谋补救。

16、我们也许会毁灭，但当我们毁灭时将会把整个世界捆在一起，一同跳入火坑。

17、我们的斗争只可能有两种结果：要么敌人踏着我们的尸体过去，要么我们踏着敌人的尸体过去。

18、如果有人说：你做梦吧！我只能回答他说：你这个笨蛋，如果我不是一个梦想者的话，我们今天会在哪里呢我一直相信德国，你说我是一个做梦者；我一直坚信帝国的崛起，你说我是个傻子；我一直相信我能重新夺回权利，你说我疯了；我一直坚信贫穷会有尽头，你说那是乌托邦。谁是对的你还是我！我是对的，我一直会是！

19、一个民族正经历着动荡，我们，在被幸运之神垂青。

20、我们应该感到高兴，未来必将完全属于我们！

最困难之时，就是离成功不远之日。

我双脚所行之处有限，我双眼能看到的也有界限，我从不知道我的工作有何界限。

积极的人视挫折为成功的踏脚石，并将挫折转化为机会。消极的人视挫折为成功的绊脚石，任机会悄悄溜走。

生命是无止境的，不能仅以年龄去衡量；有些人在瞬间过了一生，有些人则在朝夕之间却突然衰老。

无论做什么事，内心绝不承认有失败的可能性。只要想着自己的长处，而不是短处，想着自己的能力而不是问题。

中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖！

我发誓，我所做的一切都只为了法国！如果我没有给它更多的自由，那只是它并不需要自由。

你有一天将遭遇的灾祸是你某一段时间疏懒的报应。

勤奋是构成天才的要素之一。

与世无争是理性的范畴，是心灵的真正胜利。

精神胜于武力。

凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。

我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。

这个世界上没有任何人能改变你，只有你能改变自己，也没有任何人能够打败你，也只有你自己打败你。

我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在沙滩上留下我们的足迹。

在那些厌恶压迫的人们中，却有许多人喜欢压迫别人。

达到重要目标有二个途径——势力与毅力，势力只是少数人所有，但坚韧不拔的毅力则多数人均可拥有。它沉默的力量随着时间发展而至无可抵抗。

没有机会！这真是弱者的最好代词。

狂热者的脑袋里没有理智的地盘。

要真正了解一个人，需在不幸中考察他。

只有梦想能够征服世界。

在我的字典中，没有“不可能”这样的字眼。

人生最大的荣耀，不是永远不败，而是屡仆屡战。

我成功是因为我有决心，从不踌躇。

成功的秘诀是，时而胆大果敢，时而小心谨慎。

1、奋斗之心人皆有之。——李叔同

2、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。——门捷列夫

3、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。——闻一多

4、益重青春志，风霜恒不渝。——李隆基

5、我们是青年团，不是畸人，也不是愚人，应当给自己把幸福争过来。——屠格涅夫

6、如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。——霍·华尔浦尔

7、青年人比较适合发明，而不适合判断；适合执行，而不适合磋商；适合新的计划，而不适合固定的职业。——弗·培根

8、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义？——拜伦

9、一个正在顺着生活规律挺进的青年，首先应该注意、自己的才能和愿望与事业相衡。——培根

10、有理想便会自我约束。你要达到这个目标很难，所有人都跟你竞争，你就得放弃很多东西才能够往前走。——冯仑

11、人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰

12、青年，在任何困厄的处境中都有站起来的力量。——池田大作

13、青春时期的任何事情都是考验。——史蒂文森

14、我们还年轻，我们不是怪物，也不是傻子；我们自己来争取自己的幸福吧！——屠格涅夫

15、心的青春是献给太阳的祭礼。——罗曼·罗兰

16、理想无非就是逻辑的最高峰，同样美就是真的顶端。艺术的民族同时也是彻底的民族。爱美就是要求光明。——雨果

17、我尝奋我灵魂之精髓，以凝成一理想之明珠，涵之以热满之心血，朗照我深奥之灵府。——徐志摩

18、春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东 ……此处隐藏13092个字……：“回益矣。”曰：“何谓也？”曰：“回忘礼乐矣。”曰：“可矣，犹未也。”他日复见，曰：“回益矣。”曰：“何谓也？”曰：“回坐忘矣。”孔子蹴然曰：“何谓坐忘？”颜回曰：“堕肢体、黜聪明，离形去知，同于大通，此谓坐忘。”孔子曰：“洞则无善也，化则无常矣。”

七、报国

1、颜回曰：“回闻鲍鱼兰芷不同箧而藏，尧、舜、桀、纣不同国而治。吾则不同，回愿得小国而相之，主以道制，臣以德化。君臣同心，外内相应。列国诸侯莫不义响风。壮者趋而进，老者扶而至。教行乎百姓，德行乎四蛮。莫不释兵辐辏乎四门，天下咸获永宁，喧飞蠕动，各乐其性。进贤使能，各任其事。于是君绥于上，臣和于下，垂拱无为，动作中道，从容得体，言仁义者赏，言战斗者死，则由何进而救、赐何难之解？”

2、颜回曰：“回闻薰莸不同器而藏，尧、桀不同国而治，以其类异也，回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”

3、颜回曰：“臣以政知之。昔者舜巧于使民，造父巧于使马，舜不穷其民，造父不穷其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣，周旋步骤，朝礼毕矣，历险致远，马力殚矣，然犹策之不已；所以知其佚也。”

4、颜回曰：“臣闻之鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚，自古及今，未有穷其下而能无危者也。”

5、颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子。夫道之不修是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”

1、天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。《庄子·知北游》

2、真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。《庄子·渔夫》

3、且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。《逍遥游》

4、鹪鹩巢于深林，不过一枝;偃鼠饮河，不过满腹。《逍遥游》

5、“凡人心险于山川，难于知天。”《庄子·杂篇·列御寇》

6、日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。《庄子·让王》

7、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。《庄子·知北游》

8、好面誉人者，亦好背而毁之。《庄子·盗跖》

9、夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善生者，乃所以善死也。《大宗师》

10、夫大道不称，大辩不言，大仁不仁，大廉不谦，大勇不忮。道昭而不道，言辩而不及，仁常而不成，廉清而不信，勇忮而不成。《齐物论》

11、道隐于小成，言隐于荣华。《齐物论》

12、彼亦一是非，此亦一是非。《齐物论》

13、吾生也有涯，而知也无涯。以在涯随无涯，殆已;已而为知者，殆而已矣。《养生主》

14、众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。《刻意》

15、丧己于物，失性于俗者，谓之倒置之民。《刻意》

16、同类相从，同声相应，固天理也。《庄子·渔父》

17、节饮食以养胃，多读书以养胆。

18、大知闲闲，小知间间。大言炎炎，小言詹詹。《齐物论》

19、为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。《养生主》

20、无听之以耳而听之以心;无听之以心而听之以气。《人间世》

我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。【英】达尔文

我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克

儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克

成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。洛克

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克

因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克〈教育漫话

天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。【法】莫泊桑

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知格言

我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!储昌楼

前后不一致是教育中最严重错误之一。【英】斯宾塞

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。【美】爱因斯坦

鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 洛克